一直以来，陕西省大荔县第二实验小学始终坚持“健康第一”的教育理念，切实将心理健康教育贯穿学校教育全过程，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的全面协调发展。
育“心”为始，五育融合
学校将心理健康教育切实融入五育之中。以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，纳入“三全育人”大格局；以智优心，优化教育教学内容和方式，有效落实“双减”政策，减轻学生负担；以体强心，发挥体育调节情绪、疏解压力的作用，实施体育固本行动，开齐开足体育与健康课，高质量开展体育课后服务；以美润心，发挥美育丰富精神、温润心灵的作用，实施美育浸润行动，广泛开展普及性强、丰富多样、积极向上的美育实践活动；以劳健心，丰富和拓展劳动教育实施途径，培养学生动手实践能力，磨炼意志品质。
学校秉持“让师生过幸福完整的教育生活”的教学宗旨，坚持发展、预防与危机干预三管齐下；坚持面向全体师生和关注特殊群体齐共管；坚持专职教师引领与全体教师共努力两手抓，保障每个孩子都健康地学习、成长；坚持关注教师心理健康，引导教师以积极的心态生活和工作。
凝“心”而聚，群策群力
学校以专职心理健康教师为首，带领优秀班主任组建学校心理教师团队，定期开展心理课程教研，针对工作中遇到的问题进行研讨和总结。在心理教师团队的辐射下，引导全校师生学心理、懂心理、“恰”心理。
学校投入专项资金，建立心理健康教育部室，目前已拥有心理测评软件、心理自助仪、沙盘、HRV身心反馈训练系统、云减压音乐按摩放松系统、智能互动宣泄系统等软硬件设施，并不断完善心理咨询室和团体辅导室的建设。
顺“心”而为 ，多措并举
学校的心理健康教育工作创新提出“361模式”，即“三方联动”、守护“六一”。由学校心理工作室牵头，联合全校教师与学生家庭形成“三方联动”互动盾牌，为孩子们的心理健康筑起全面防线。“六一”既指全校学生，又指学校心理健康教育的“六个一”：一“课”关心，即每两周开一节心理健康教育课，让学生了解心理知识，及时进行自我觉察及心理调整；一“团”静心，即每周开两节社团专业课，带动特殊儿童参与团体活动，让他们在活动中获得成长和改变；一“栏”知心，即利用学校心理健康知识展示栏，面向师生宣传心理健康知识；一“讲”悉心，即不定期开展心理讲座，紧跟热点宣传积极正面的心理知识，引导学生正确面对学习、生活中遇到的困惑与问题；一“辅”交心，即在集体活动时间开展班级主题团体辅导活动，完善班级的建设，引导学生在集体中感受温暖收获成长；一“聚”沁心，即学校利用校级家委会的聚会时间与家委会成员进行沟通交流，对学生存在的共性和个性问题进行答疑解惑。班主任定期与家长沟通学生在校情况，及时了解学生心理状态与问题。
齐“心”协力，互融共生
学校在开展各类活动以及进行主题教育与心理健康教育相融合的过程中，努力摸索切实可行的模式，将学科、活动、实践和整体育人相结合，提升心理育人的内涵与实效。
一是全面开展心理普查，建立师生心理档案。对全校学生进行心理状况调研，从人际交往、心理弹性、学校适应、重要他人、主观幸福感、自我意识六方面摸排全校学生心理状态，建立了学生心理档案；通过线上测评系统对全校109名教师的心理状态进行了测评，建立了教师心理档案。
二是坚持开展心理课程。坚持两周一次开展心理课程，结合学生的心理发展特点，将当下热点、近期存在的共性困扰等内容融进课堂，为学生的心理健康发展打好基础。在每年的“5·25”心理健康日或者健康周活动中，心理咨询室会策划游园会、心理健康画展、心理剧、团体辅导活动等多种形式的活动，让学生体验积极心态的魅力与快乐。
三是将心理教育多维度融入各学科课堂。如语文教学中的口语交际等情景类教学内容，教师会顺势引导学生学会聆听他人发言，尊重他人；数学课堂上，涉及到邻里相处的问题时，教师会提醒学生与他人友好相处；英语对话中，教师会鼓励学生大胆表达自己的感受和想法；体育教师会在课上提醒孩子们照顾好自己的身心；音乐教师会让学生多听欢快的歌曲，感受音乐的美好；美术教师告诉学生画自己所观、画自己所想，尊重和关注自己的内心。
四是倾听学生心声。学校在教学楼一楼放置了“悄悄话信箱”和“心语信箱”，倾听和了解学生的心声。心理咨询室工作人员会定期打开信箱对学生的纸条内容进行整理，再通过周一集会、单独面谈、沟通班主任等形式及时完成反馈。
五是提供日常心理干预服务，帮助师生度过心理危机。班主任若发现学生出现异常行为或状态时，会立即对接心理教师，心理教师会通过沙盘、咨询、辅导等专业方式对学生进行干预，陪伴学生度过艰难时刻，早日回归正常的学习生活状态。
六是开设心理活动社团。学校设立心理活动社团课，心理教师带领学生开展“团结、合作、专注、挫折教育”等主题活动，在系列活动中让学生拥有积极乐观的心理水平。
七是设置班级心理健康观察员，建立心理危机预警机制。心理健康观察员会时刻关注学生心理状态。心理咨询室对学生情况进行了解和及时干预，必要时联系学生家长，共同陪伴学生度过危机。
八是重视教师心理健康。心理教师定期在学校群发布心理调节小贴士，协助教师调整状态；定期开展教师团建活动，让教师们在游戏中放松心情。心理咨询室也为教职工提供心理咨询，采用放松疗法、行为矫正、积极心理学等方法协助教师调整情绪及观念，以积极乐观的心态投入到工作和生活中。
九是开展家庭教育心理讲座，提高家庭教育水平。充分利用家长会和家委例会，将科学、有效的育儿经验分享给家长，引导家长提升教育理念和水平，与学校一起共同为孩子创造健康的成长环境。
原标题 陕西省大荔县第二实验小学 注重心理健康教育 促进学生全面发展
作者李杰 阮萱 来源中国教育新闻网
