2024年全国两会召开在即，带着“荆”春的希望与期盼，在鄂全国人大代表和住鄂全国政协委员将共赴“春之约”。湖北广播电视台新闻中心推出专栏《代表委员说》，对话代表委员，听听他们“想人民所想、急群众所急”的履职心声。本期特约全国人大代表王雪静。
关键词：青少年心理健康
讲述人：在鄂全国人大代表 咸宁市中心医院医院感染管理办公室主任 王雪静
履职一年来，我感觉收获颇丰，更加深刻地认识到作为一名代表的责任和使命。一年来，我结合自身工作岗位，开展常态化调研工作，深入基层医疗机构、教育部门、学校等，了解实际情况。
在调研中，我发现关注青少年心理健康教育问题尤为关切，不少学校存在师资、硬件配置不足等问题，偏远地区学校更为突出。
近年来，国家对青少年心理健康问题越来越重视，相应出台了一系列政策和措施。去年5月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，指出中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。
而我走访发现，在某些规模较大的学校，学校学生超4000人，专职心理教师只有1人，心理课程两周一节，由科任老师兼职，这满足不了在校学生应对心理健康危机的需求。
同时，我查阅《中国儿童健康成长白皮书》发现，在2020年：小学阶段抑郁症的检出率约为10%，重度抑郁症的检出率约为1.9% ~ 3.3%；初中阶段抑郁症检出率约为30%，重度抑郁症检出率为7.6% ~ 8.6%；高中教育阶段检出率约为40%，重度患者抑郁检出率为10.9％～12.5％。学生心理问题一般认为是初中开始高发，延续至高中、大学并逐步减少。如果应对资源投入过少，难以提前预防青少年心理问题的发生。
因此，今年全国两会，我将带来关于“重视青少年心理健康教育”的建议，具体如下：
一是加强心理健康教育师资队伍建设，安排专职心理教师进入到各学校，依托“教联体”建设，以大校带小校，以强校带弱校，让每一所教联体学校内有数名专业心理健康教育教师。利用“走课”的教学模式，全面推开同一教联体学校内的心理健康教育课程。
二是鼓励在职教师强化心理学相关内容的学习，积极鼓励在职教师报考心理咨询资格证，将教师对学生开展的心理咨询工作时间计入教学工作时间，纳入职称评定，岗位晋级、评优评先、绩效考核当中。
三是建立家、校、社联系的桥梁，建议妇联、民政、教育部门重视举办有关中小学生心理健康知识、亲子关系等主题讲座，开设家长课堂，让家长学习重视心理健康教育，并与学校共同努力，引导他们密切关注青少年心理健康，为孩子们创造一个更健康快乐的成长环境。
面对青少年心理健康问题，社会各界要合力构筑起防护屏障。对青少年心理危机的处置要立足预防，从源头做好风险因素控制，帮助迷茫的孩子重拾对生活的热情与希望，共同呵护青少年的美丽心灵。（来源长江云新闻）
